ごあいさつ
お知らせ
指導員の高橋です。
本日現在の空き状況につきまして、下記ご案内させていただきます。
『グループ療育』：４人の小集団での療育
わかば（１～２歳児） 水曜日 10:45～11:45
そら（３～４歳児） 水曜日 14:00～15:00
ほのぼの 金曜日 14:30～15:15
『音と色の療育』：「音」や「音楽」の働きかけによる療育
火曜日 10:45～11:30
金曜日 10:45～11:30
よろしくお願い致します。
指導員の高橋です。
本日、岡山市北消防署で開催された「普通救命講習３」を受講して参りました。
「普通救命講習３」は、小児、乳児に対する「心配蘇生法」、「AEDの使用方法」、「異物除去法」や「止血法」に関する講習になります。
胸骨圧迫（心臓マッサージという呼び方ではなく、最近は、胸骨圧迫という呼び方が頻用されているようです。）と人工呼吸、AEDの使い方などの実技を中心とした講習で、大変有意義に学ばせていただきました。
講師の消防署員の方々もおっしゃっていましたし、修了証にも記載されておりますが、救命技能を忘れることなく、維持向上させるため、定期的に救命講習を受講して参りたいと思っております。
指導員の高橋です。
私は現在、１１名のお子さまの「個別療育」を担当させていただいております。
「個別療育」は、一回３０分間で実施し（その後に保護者の方との振り返り１５分間）、その３０分間でお子さま一人ひとりに合わせた５～６つほどの療育プログラムを行います。
私は、殆どのお子さまで、ほぼ毎回、プログラムの１つとして『紙芝居』を行っております。
『紙芝居』は
目で絵を見て
耳で話を聞いて
頭の中で絵と話を結び付けて
心の中に何かを思い浮かべる力（シンボル表象機能）を豊かにします。
『紙芝居』のよいところは、静止した絵を見ながら、目の前にいる話し手の生の声を聞いて、絵と話を頭の中で自然と結び付ける、というところにあります。
いろいろなたくさんの『紙芝居』を読んでいきたいと思っています。
指導員の高橋です。
物と物との関係の概念の理解を促す課題として、『近接の関係』や『仲間あつめ』、『同じ・違うの理解』などがあります。
物と物を見比べたり、関係するものどうしをくくったりすることを通して、相対的な関係に気づき、比較の概念の基礎をつくることがねらいになります。
『近接の関係』の一般的な療育プログラムとして、日常的な経験をもとに、一緒に使う物（机と椅子・・・）や、機能の同じ物（箸とスプーン・・・）などを結びつける、というものがあります。
（実物やミニュチュア、絵カードなどを用います。）
また、私は、場所と物（公園と滑り台・・・）や、お仕事と物（お医者さんと聴診器・・・）などを結びつける、というプログラムも行っています。
尚、最近、料理と材料（玉子焼きと卵・・・）を結びつけるというプログラムを考えてみました。
上記のような様々なプログラムを通して、シンボル表象機能（何かを心に思い浮かべる力）を豊かにして思考の柔軟性を育み、また、私とのやり取りが楽しい！と感じてもらえればと思っております。
