ごあいさつ
日記
音当てクイズ
指導員の高橋です。
令和５年５月２７日（土）の「にじグループ」で、
音当てクイズ
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・聞こえてくる音（声）をよく聴き、日常生活や体験したことと結び付けて、何の音（声）か推測して答える。
・自分の順番でない時は、分かっても話さないようにして、友達が答えるのを待つ。
・集団での『協同遊び』において、視覚的刺激が殆どなく、また、やり取り遊びのような抽象的な物事ではなく、音（声）を聴き取るという聴覚情報のみに絞ることによって、椅子に座り続ける。
です。
『並行遊び』や『連合遊び』で、自分が興味のある遊びの場合は、その遊びに集中して自然と座位を保つことができても、『協同遊び』となると、順番を待つ時間があったり、合間の時間があったりして、座り続けることが難しい場合があります。
本日のこの活動では、いつもとくらべて、座り続けることができていました！
何を描いている？
指導員の高橋です。
令和５年５月２０日（土）の「にじグループ」で、
何を描いている？
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・描かれている途中で、何の絵かイメージして答える。
・自分の順番でない時は、分かっても話さないようにして、友達が答えるのを待つ。
です。
みんな、自分が順番の時は、私が描いている途中で、何の絵かイメージして答えることができました！
そして、自分の順番でない時は分かってもお話しをしないで、順番のお友達が答えるのを待つことできました！
プリント
指導員の高橋です。
令和５年５月１３日（土）の「にじグループ」で、
プリント
＊迷路 「平仮名」＊
＊左右見比べ 「数字」＊
＊間違い探し 「絵」＊
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・席に姿勢よく座り続ける。
・一斉呈示されたことに対して、集団場面に沿ってしっかりと取り組む。
・落ち着いて物事に取り組む。
・見る力を高める。
です。
みんな、席に姿勢よく座り続けて、集中して取り組むことができていました！
新聞紙タワー
指導員の高橋です。
令和５年５月６日（土）の「にじグループ」で、
新聞紙タワー
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・手本や説明をよく見聞きして、やり方や約束事を理解する。
・一つ一つの手順を落ち着いて行う。
・皆で順番に積み上げていき、一体感を感じる。
です。
みんな、興味を持って一つ一つしっかりと作り、それを高く積み上げて、達成感を感じている様子でした！
えんぴつ
指導員の高橋です。
令和５年４月２９日（土）の「にじグループ」で、
えんぴつ
＊線をたどろう＊
＊図形模写＊
＊数字のれんしゅう＊
＊点つなぎ(1～20)＊
＊お名前れんしゅう＊
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・席に姿勢よく座り続ける。
・一斉呈示されたことに対して、集団場面に沿ってしっかりと取り組む。
・落ち着いて物事に取り組む。
・急がずに、ゆっくりと丁寧に書く。
・運筆力を高める。
です。
みんな、とても集中して、しっかりと書くことができていました！
