ごあいさつ
日記
何を描いている？
指導員の高橋です。
令和５年５月２０日（土）の「にじグループ」で、
何を描いている？
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・描かれている途中で、何の絵かイメージして答える。
・自分の順番でない時は、分かっても話さないようにして、友達が答えるのを待つ。
です。
みんな、自分が順番の時は、私が描いている途中で、何の絵かイメージして答えることができました！
そして、自分の順番でない時は分かってもお話しをしないで、順番のお友達が答えるのを待つことできました！
プリント
指導員の高橋です。
令和５年５月１３日（土）の「にじグループ」で、
プリント
＊迷路 「平仮名」＊
＊左右見比べ 「数字」＊
＊間違い探し 「絵」＊
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・席に姿勢よく座り続ける。
・一斉呈示されたことに対して、集団場面に沿ってしっかりと取り組む。
・落ち着いて物事に取り組む。
・見る力を高める。
です。
みんな、席に姿勢よく座り続けて、集中して取り組むことができていました！
新聞紙タワー
指導員の高橋です。
令和５年５月６日（土）の「にじグループ」で、
新聞紙タワー
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・手本や説明をよく見聞きして、やり方や約束事を理解する。
・一つ一つの手順を落ち着いて行う。
・皆で順番に積み上げていき、一体感を感じる。
です。
みんな、興味を持って一つ一つしっかりと作り、それを高く積み上げて、達成感を感じている様子でした！
えんぴつ
指導員の高橋です。
令和５年４月２９日（土）の「にじグループ」で、
えんぴつ
＊線をたどろう＊
＊図形模写＊
＊数字のれんしゅう＊
＊点つなぎ(1～20)＊
＊お名前れんしゅう＊
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・席に姿勢よく座り続ける。
・一斉呈示されたことに対して、集団場面に沿ってしっかりと取り組む。
・落ち着いて物事に取り組む。
・急がずに、ゆっくりと丁寧に書く。
・運筆力を高める。
です。
みんな、とても集中して、しっかりと書くことができていました！
ことば つくり
指導員の高橋です。
令和５年４月２２日（土）の「にじグループ」で、
ことば つくり
というプログラムを行いました。
活動の『ねらい』は、
・順番（自分の番、次、次の次、次の次の次）を意識する。
・友達がやっている様子を見る。（自分の番まで間が合っても、活動に意識を向け続ける。）
・友達の行動（五十音の文字カードがだんだんと少なくなっていく）を受け入れる経験を積む。
・説明をしっかりと見聞きして、ルールや約束事を理解する。
・文字を組み合わせて、言葉を想起する。
です。
みんな、とっても積極的に取り組み、いろいろな言葉を想起することができました！
